LA SCUOLA MEDIA “G. PEROTTI” DI TORINO TRA STORIA E PEDAGOG

L’approccio agli studi della storia delle singole realtà scolastiche si inscrive a pieno titolo nel processo di ricostruzione storica e socio-pedagogica della intera lettura nazionale, per effetto del comune innesco alla legge Casati del 13 novembre 1859 n. 3725, ma divenuta nazionale nel 1861, che sancì in Italia l’obbligatorietà dell’istruzione di base. Lo studio delle singole realtà scolastiche locali è stato, infatti, oggetto di crescente interesse, da parte della storiografia generale di genere perché consentiva un sempre più approfondito percorso di valorizzazione delle specifiche esperienze tanto da assurgere «a chiave di lettura dei più generali processi culturali e sociali».

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